Федеральный рейтинг учебников будет составлен в России

Рейтинг российских школьных учебников вскоре начнут составлять по инициативе Министерства образования и науки. Возможно, таким способом чиновники от образования планируют регулировать свои отношения с издательствами.
Автоматизированная система для формирования федеральных списков учебников планируется к созданию Министерством образования и науки РФ в нынешнем году. Проект осуществят в рамках программы мониторинга использования учебников и учебных пособий в школах. Для расстановки учебников по рейтингу полезности будут использовать результаты научных экспертиз Академии наук, педагогических экспертиз Академии образования, а также оценку качества учебного материала, производимую школьными педагогами.
Не в последнюю очередь нововведение связано с заявлением министра образования Дмитрия Ливанова, который сказал, что издательства навязывают учебники школам, руководствуясь собственными коммерческими интересами и редакционной политикой. Стоит отметить, что сами чиновники недавно значительно расширили Федеральный перечень учебников на 2013–2014 учебный год, он стал больше на 375 наименований и включает в себя 2985 книг.
«Сейчас нужно разработать и провести апробацию прототипа такой системы, которая смогла бы обеспечить формирование рейтинга рекомендованных к использованию в школах учебников. Нужно создать не только рейтинг, а целое информационное пространство, отражающее качество и востребованность учебников», — передает газета «Известия» слова специалистов Минобрнауки.
В том, что рейтинг учебников необходим в современной российской системе образования, потому что новые пособия не всегда годятся для преподавания в средней школе, не сомневается директор Института развития образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ) Ирина Абанкина: «Педагоги постоянно погружены в учебный процесс, и поэтому им, в отличие от ученых, проще оценить важность того или иного пособия. Сейчас наряду с традиционными программами используются и современные, экспериментальные. Многие преподаватели говорят о том, что «устоявшиеся» варианты обучения и соответствующие учебники проработаны тщательно, до мелочей, с ними удобно работать. Новые методики интересны, но пока еще недостаточно отшлифованы и предназначены скорее для очень талантливых педагогов».
Похожего мнения придерживается руководитель Центра образовательных разработок бизнес-школы «Сколково» Андрей Баркин, считающий старую систему отбора учебников слишком необъективной: «Формирование учебного контента — очень непростой вопрос. И в сравнении с тем, что было раньше, например в 1990-е или 2000-е, это шаг вперед. Система подбора учебников до сегодняшнего дня была субъективной — это был вопрос скорее финансовый и политический. Если в новый процесс вовлекут общественность, мыслящую аналитически, то это станет чем-то новым».
О том, что при составлении рейтинга не будут учтены интересы школьников и преподавателей заявил «Известиям» глава профсоюзов работников образования Андрей Демидов: «Министерству важно создать некое публичное обоснование планов создания «единого учебника», которые, начиная с 2010 года, высказываются представителями «Единой России». Просто так, директивно, запретить учителям использовать разные в пределах рекомендованного Минобром перечня учебники нельзя. А вот подвести общественное мнение к тому, что учителя сами не хотят использовать разные учебники, вполне возможно».
Демидов считает, что у преподавателей должна оставаться свобода выбора учебного пособия, а также утверждает, что педагоги уже составили неформальные рабочие рейтинги учебников без всякого участия чиновников. По информации Андрея Демидова, преподаватели делятся своими списками и рейтингами друг с другом в социальных сетях и профессиональных сообществах в интернете.
© http://pro-books.ru/news/3/11569